鄭福來
臺北市大安區龍安國民小學校長
所屬學校
臺北市大安區龍安國民小學
臺北市大安區龍門里新生南路3段33號
教師詳細介紹
學歷
臺北市立師範學院82級社會科教育學系畢業
臺北市立教育大學-教育行政與評鑑研究所-學校行政碩士班畢業
臺北市立大學-教育行政與評鑑研究所博士候選人
學習與服務、在服務中成長的生命故事篇
1、臺北市興雅國小級任老師及事務組長，82-87學年度。
2、臺北市信義國小總務、訓導、教務主任，88-98學年度。
3、臺北市國民小學候用主任儲訓班結業，92學年度。
4、臺北市立教育大學中小學校長培育班結業，97學年度。
5、臺北市國民小學候用校長儲訓班結業，98學年。
6、臺北市政府教育局法令研修小組，98-114學年度。
7、臺北市政府教育局教師研習中心研究教師，99學年度。
8、臺北市教育E週報電子報主編，99-106學年度。
9、教育部精進教學總體計畫專案工作(兼任課程督學)，99學年度。
10、臺北市公立國小候用主任儲訓班駐班師傅暨講座，99、104學年度。
11、臺北市政府教育局國小教育科支援教師，100學年度。
12、臺北市文山區志清國小校長，101-104學年度。
13.、臺北市信義區吳興國小校長，105-110學年度。
14、臺北市大安區龍安國小校長，111學年度..迄今。
專業證照
1.臺北市發展性教學輔導系統初階研習合格證書_92學年度。
2.臺北市政府教育局「政府採購法研習訓練班」結訓_92學年度。
3.臺北市發展性教學輔導系統中階研習合格證書_96學年度。
4.臺北市試辦教師專業發展評鑑教育評鑑人員初階研習_96學年度。
5.臺北市發展性教學輔導系統高階研習合格證書_96學年度。
6.教育部教師專業發展評鑑教學輔導教師儲訓合格證書_96學年度。
7.中華民國水上協會救生教練證及救生員證。
8.臺北市體育學院民俗體育B級扯鈴類教練研習合格。
9.教育部校長課程與教學領導初階暨A+領航人才培育認證(109學年度)。
教育理念
教育是開展人生的適性學習與潛能亮點，以「『愛與榜樣』、『友善』與『同理』」觸動、感動與啟動成就孩子學習的機會!
生活哲理與互勉反思
1.勤於事、誠待人、善心念。
2.德雷莎 修女的管理智慧-貧民窟裡的領導
原則一:簡單的夢想、強烈的表達。
構築一個簡單願景。利用一切可能時機以言語和行動強烈的表達它。
原則二:追尋天使，與魔鬼周旋。
建立一個準則去決定道德議題。
原則三:等待時機。
先做好情緒、財務和運作上的準備動再啟動。
原則四:擁抱懷疑的力量。
不斷質疑你的工作。
原則五:發現紀律的樂趣。
紀律可以帶給你喜悅。
原則六:用對方了解的語言溝通。
原則七:關懷最卑微的人。
人人有價值。
原則八:運用沉默的力量。
靜思和聆聽。
校務經營策略
1.策略運用知識管理、統整社區教育資源；
2.無縫接軌傳承永續、建立品牌優質教育；
3.激發潛能適性發展、開展學生優勢展能；
4.專業發展創新教學、提升教師教學效能；
5.活用組織增權賦能、落實學校績效責任；
6.民主參與凝聚共識、營造溫馨校園文化。
臺北市立師範學院82級社會科教育學系畢業
臺北市立教育大學-教育行政與評鑑研究所-學校行政碩士班畢業
臺北市立大學-教育行政與評鑑研究所博士候選人
學習與服務、在服務中成長的生命故事篇
1、臺北市興雅國小級任老師及事務組長，82-87學年度。
2、臺北市信義國小總務、訓導、教務主任，88-98學年度。
3、臺北市國民小學候用主任儲訓班結業，92學年度。
4、臺北市立教育大學中小學校長培育班結業，97學年度。
5、臺北市國民小學候用校長儲訓班結業，98學年。
6、臺北市政府教育局法令研修小組，98-114學年度。
7、臺北市政府教育局教師研習中心研究教師，99學年度。
8、臺北市教育E週報電子報主編，99-106學年度。
9、教育部精進教學總體計畫專案工作(兼任課程督學)，99學年度。
10、臺北市公立國小候用主任儲訓班駐班師傅暨講座，99、104學年度。
11、臺北市政府教育局國小教育科支援教師，100學年度。
12、臺北市文山區志清國小校長，101-104學年度。
13.、臺北市信義區吳興國小校長，105-110學年度。
14、臺北市大安區龍安國小校長，111學年度..迄今。
專業證照
1.臺北市發展性教學輔導系統初階研習合格證書_92學年度。
2.臺北市政府教育局「政府採購法研習訓練班」結訓_92學年度。
3.臺北市發展性教學輔導系統中階研習合格證書_96學年度。
4.臺北市試辦教師專業發展評鑑教育評鑑人員初階研習_96學年度。
5.臺北市發展性教學輔導系統高階研習合格證書_96學年度。
6.教育部教師專業發展評鑑教學輔導教師儲訓合格證書_96學年度。
7.中華民國水上協會救生教練證及救生員證。
8.臺北市體育學院民俗體育B級扯鈴類教練研習合格。
9.教育部校長課程與教學領導初階暨A+領航人才培育認證(109學年度)。
教育理念
教育是開展人生的適性學習與潛能亮點，以「『愛與榜樣』、『友善』與『同理』」觸動、感動與啟動成就孩子學習的機會!
生活哲理與互勉反思
1.勤於事、誠待人、善心念。
2.德雷莎 修女的管理智慧-貧民窟裡的領導
原則一:簡單的夢想、強烈的表達。
構築一個簡單願景。利用一切可能時機以言語和行動強烈的表達它。
原則二:追尋天使，與魔鬼周旋。
建立一個準則去決定道德議題。
原則三:等待時機。
先做好情緒、財務和運作上的準備動再啟動。
原則四:擁抱懷疑的力量。
不斷質疑你的工作。
原則五:發現紀律的樂趣。
紀律可以帶給你喜悅。
原則六:用對方了解的語言溝通。
原則七:關懷最卑微的人。
人人有價值。
原則八:運用沉默的力量。
靜思和聆聽。
校務經營策略
1.策略運用知識管理、統整社區教育資源；
2.無縫接軌傳承永續、建立品牌優質教育；
3.激發潛能適性發展、開展學生優勢展能；
4.專業發展創新教學、提升教師教學效能；
5.活用組織增權賦能、落實學校績效責任；
6.民主參與凝聚共識、營造溫馨校園文化。
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